Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 №35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

(Текст правового акта с изменениями и дополнениями на 1 января 2014 года)

Стр. 24


Выпускник должен:

знать:

- основные положения общей теории криминалистики, криминалистические понятия и категории;

- общие положения криминалистической техники и отраслей криминалистической техники;

- основы использования тактических приемов при проведении следственных действий;

- основы планирования расследования преступлений;

- основы методики расследования отдельных видов и групп преступлений;

уметь:

- применять научно-технические средства, методы и приемы собирания и исследования вещественных доказательств;

- применять способы обнаружения, фиксации, изъятия и обеспечения сохранности следов и объектов;

- осуществлять анализ и оценку исходных следственных ситуаций;

- устанавливать исходя из материальной обстановки на месте происшествия, порядок действий преступника и сведения о его личности;

- использовать криминалистически значимую информацию в установлении лица, совершившего преступление;

- формулировать вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебных экспертиз и предварительных исследований;

- использовать возможности криминалистических учетов в целях розыска лиц, причастных к совершению преступлений.

Криминология

Предмет, система и методы криминологии. Преступность и ее основные характеристики. Причины и условия преступности, их классификация. Личность преступника, ее структура. Теоретические основы изучения преступности. Коррупция, формы противодействия данной разновидности преступности. Организация и методика криминологических исследований. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью. Предупреждение преступности и роль эксперта-криминалиста в профилактике преступлений.

Выпускник должен:

знать:

- учение о преступности как социально-правовом явлении, ее структуре и тенденциях;

- основные направления предупреждения преступности, сущность и принципы предупредительной деятельности органов внутренних дел;

- основные направления профилактики отдельных видов преступлений, в том числе и преступлений коррупционной направленности;

- методы криминологических исследований, статистического анализа преступности, ее прогнозирования;

уметь:

- использовать знания о преступности в аналитической деятельности;

- проводить необходимые социологические и криминологические исследования для выявления и устранения причин и условий, порождающих преступность.

Судебная медицина и психиатрия

Предмет, методы и задачи судебной медицины. Судебно-медицинская экспертиза повреждений от различных видов внешнего воздействия. Механическая асфиксия. Судебно-медицинская экспертиза трупов. Смерть и трупные явления. Осмотр трупа на месте обнаружения. Судебно-медицинская экспертиза живых лиц. Судебно-медицинская экспертиза вещественных доказательств биологического происхождения. Судебно-медицинская экспертиза по материалам уголовных и гражданских дел. Предмет, методы и задачи судебной психиатрии. Общие представления о психических расстройствах и заболеваниях. Основные принципы организации и проведения судебно-психиатрических экспертиз. Вопросы вменяемости при судебно-психиатрической экспертизе обвиняемых. Судебно-психиатрическая экспертиза свидетелей и потерпевших. Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе.

Выпускник должен:

знать:

- формы участия судебного медика в работе судебно-следственных органов;

- случаи обязательного назначения судебно-медицинских экспертиз;

- правила судебно-медицинской экспертизы, характера и тяжести телесных повреждений в Республике Беларусь;

- особенности проведения судебно-медицинской экспертизы по материалам дела на предварительном следствии и в суде;

- основные задачи, правовой статус, функции и возможности судебно-медицинских экспертных учреждений;

- формы участия судебного психиатра в работе судебно-следственных органов;

- случаи обязательного назначения судебно-психиатрических экспертиз;

- уголовно-правовые и уголовно-процессуальные аспекты судебно-психиатрической экспертизы и мер безопасности и лечения;

уметь:

- оценить полученное медицинское заключение судебно-медицинской экспертизы при проведении комплексных экспертиз;

- обнаруживать, изымать, упаковывать и направлять объекты биологического происхождения на лабораторные исследования;

- оценить полученное заключение судебно-психиатрической экспертизы при проведении комплексных экспертиз.

Юридическая психология

Методологическая база юридической психологии, ее структура и исторические аспекты. Правовая социализация личности, психологические аспекты формирования правосознания и правопослушного поведения. Психологические методы изучения личности. Психологические особенности противоправного поведения, его личностные предпосылки. Психологическая типология личности преступников. Социально-психологические особенности преступных групп и противоправного поведения толпы. Психологические особенности предварительного следствия. Психологические особенности обвиняемых, подозреваемых, свидетелей и потерпевших в уголовном процессе. Подходы к организации и методам проведения судебно-психологической экспертизы. Психология допроса. Психологическая характеристика применения мер юридической ответственности. Переживания, связанные с применением мер наказания и их психологические последствия. Профессионально важные психологические качества личности сотрудников органов внутренних дел, проявление психологической устойчивости в экстремальных ситуациях профессиональной деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- природу психики человека, специфику психических закономерностей в правовом регулировании, механизмы психической регуляции поведения и деятельности;

- психологические концепции, объясняющие противоправное поведение и деятельность человека;

- психологические факторы криминальных действий;

- психолого-юридическую сущность базовых уголовно-правовых понятий (вина, цель преступления, личность преступника, преступное поведение, мотив);

- закономерности психики человека, позволяющие эффективно организовать взаимодействие по осуществлению правоохранительной деятельности;

- психологическую структуру видов юридической деятельности;

- методы психологического изучения людей и правомерного воздействия на личность в процессе осуществления юридической деятельности;

уметь:

- анализировать психологические характеристики личности (потребности, мотивы, цели, темперамент, характер, установки, социальную направленность и другие характеристики) и деятельность различных субъектов правоотношений, их психические состояния в различных ситуациях правоприменения;

- использовать результаты психологического анализа в интересах повышения эффективности собственной деятельности;

- владеть приемами анализа и оценки уровня развития собственных психологических возможностей;

- анализировать психологические феномены, имеющие правовое значение;

- системно анализировать психологические детерминанты поведения различных участников криминального события;

- применять приемы для психологической оценки сложившейся ситуации, выбора наиболее эффективной модели поведения и воздействия;

- использовать психологические рекомендации и методики, необходимые для осуществления эффективной профессиональной юридической деятельности.

Международное публичное право

Международное право как особая система юридических норм. Субъекты международного права. Источники международного права и процесс создания норм. Взаимодействие международного и внутригосударственного права. Основные принципы международного права. Право международных договоров. Международные организации и конференции. Ответственность в международном праве. Дипломатическое и консульское право. Право международной безопасности. Права человека и международное право. Международное экономическое, морское, воздушное, экологическое право. Мирные средства разрешения международных споров. Международное гуманитарное право.

Выпускник должен:

знать:

- функции международного права;

- соотношение международного публичного и международного частного права;

- взаимодействие международного и внутригосударственного права;

- понятие, структуру и иерархию международно-правовых норм;

уметь:

- характеризовать понятия, отдельные институты международного публичного права;

- формулировать основные принципы и методы правового регулирования отношений, составляющих предмет международного публичного права;

- оценивать международные договоры и обычаи как основные источники международного публичного права;

- осуществлять анализ норм международного публичного права.

Теория судебной экспертизы

Концептуальные основы теории судебной экспертизы. Состояние и тенденции развития теории судебной экспертизы, частных экспертных теорий. Правовой статус эксперта, специалиста. Судебный эксперт и судебно-экспертная деятельность. Логические и психологические основы экспертной деятельности. Классификация судебных экспертиз. Система государственных экспертных учреждений. Назначение и проведение судебных экспертиз. Задачи, решаемые судебной экспертизой. Стадии экспертного исследования.

Выпускник должен:

знать:

- состояние и тенденции развития теории судебной экспертизы и ее место в системе научного знания;

- методологию судебной экспертизы;

- процессуальный статус, компетенцию и квалификацию судебного эксперта, объекты и виды судебно-экспертной деятельности;

- систему, правовой статус, задачи и организацию деятельности государственных экспертных учреждений;

- правовые основания, порядок назначения и проведения экспертиз;

- задачи, решаемые судебной экспертизой;

- общую и частные методики проведения экспертиз;

- стадии экспертного исследования;

уметь:

- решать идентификационные, диагностические и классификационные задачи;

- проводить предварительное исследование;

- использовать информационные технологии и автоматизированные информационно-поисковые системы в экспертной деятельности;

- составлять и вести служебную документацию.

Методы и средства экспертных исследований

Методы и технические средства, применяемые при собирании вещественных доказательств, проведении предварительного и экспертного исследований. Основы метрологии. Измерения при проведении криминалистических экспертных исследований. Использование оптических методов и технических средств при проведении криминалистических экспертных исследований. Использование невидимых лучей спектра при исследовании вещественных доказательств. Использование химических методов и технических средств при проведении криминалистических экспертных исследований.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию и общую характеристику методов и технических средств, применяемых при собирании вещественных доказательств, проведении предварительного и экспертных исследований;

- основы метрологии, виды и методы измерений, виды ошибок, средства измерений;

- основные физические, физико-химические и химические методы анализа, применяемые при проведении экспертных исследований;

уметь:

- применять технические средства обнаружения, фиксации, изъятия и исследования материальных объектов - вещественных доказательств;

- применять измерительную технику в экспертных исследованиях;

- исследовать криминалистические объекты измерительным методом, методами оптической микроскопии, в невидимых лучах спектра, а также физическими, химическими и физико-химическими методами.

Криминалистическое исследование веществ, материалов и изделий

Научные основы и история развития криминалистического материаловедения и криминалистического исследования веществ, материалов и изделий из них. Цели, задачи, объекты и субъекты КИВМИ. Классификация криминалистических экспертиз веществ, материалов и изделий. Понятие микрообъектов, их классификация и использование в раскрытии и расследовании преступлений. Тактика работы с микрообъектами на месте происшествия. Приемы, методы и технические средства поиска, фиксации, изъятия и предварительного исследования веществ, материалов и изделий из них различной природы на месте происшествия. Криминалистическое исследование отдельных классов веществ и материалов и изделий из них.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию, основные свойства и технологии производства традиционных объектов криминалистической экспертизы веществ, материалов и изделий из них;

- методы и технические средства поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и сохранения веществ и материалов и изделий из них при проведении следственных действий;

- методики предварительного исследования, применяемые при исследовании различных классов веществ и материалов, используемое при этом оборудование и технические средства;

- задачи и возможности экспертного исследования веществ, материалов и изделий из них, достоинства и недостатки основных методов этих исследований;

уметь:

- применять методы и технические средства поиска (обнаружения, фиксирования, изъятия и упаковки) веществ, материалов и изделий из них, в том числе микрообъектов, при проведении следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий;

- применять технические средства и современные методики при проведении предварительных исследований веществ, материалов и изделий из них.

Криминалистическая регистрация

Понятие, предмет и задачи криминалистической регистрации. Научные основы криминалистической регистрации. Возможности и задачи криминалистической регистрации в обеспечении деятельности органов внутренних дел по раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений. Нормативные документы, регламентирующие особенности и порядок ведения учетов криминалистической регистрации. Назначение, содержание и возможности оперативно-справочных, оперативно-розыскных учетов и автоматизированных информационно-поисковых систем в процессе предупреждения, раскрытия и расследования преступлений. Криминалистические учеты и справочные коллекции, их организация и использование в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.

Выпускник должен:

знать:

- общетеоретические, научные, правовые основы криминалистической регистрации;

- методические, тактические и организационные аспекты получения и использования криминалистически значимой регистрационной информации в предотвращении, раскрытии и расследовании преступлений;

уметь:

- формировать, вести и использовать криминалистические картотеки и коллекции, а также справочно-информационные фонды экспертно-криминалистических подразделений в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений;

- оформлять соответствующую документацию по проверке, постановке на учет и снятию с учета объектов криминалистической регистрации.

Криминалистическая фотография

Понятие и система криминалистической фотографии. Приемы, виды и методы криминалистической фотографии. Основные характеристики объективов, фотоаппаратуры, фотоматериалов. Запечатлевающие и исследовательские методы криминалистической фотографии. Методы фиксации объектов судебной экспертизы. Цифровая фотография и возможности ее использования. Процессуальное и техническое оформление результатов применения фотосъемки.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы фотографических процессов, свойства фотографических материалов, обрабатывающих растворов;

- фотографические методы фиксации и исследования криминалистических объектов;

- свойства криминалистических объектов и особенности их фотографирования;

- устройство, принцип действия, основные технические характеристики и правила эксплуатации фотографической аппаратуры и приспособлений, используемых в экспертно-криминалистических подразделениях;

уметь:

- пользоваться фотографической техникой и приспособлениями для съемки;

- пользоваться методами запечатлевающей и исследовательской фотографии при проведении следственных действий и криминалистических экспертиз;

- применять методы измерительной фотографии при фиксации объектов;

- осуществлять проекционную и контактную фотопечать;

- проводить исследование вещественных доказательств методами криминалистической исследовательской фотографии;

- оформлять фототаблицы к протоколам следственных действий и заключениям эксперта.

Криминалистическая видеозапись

Научные основы видеозаписи. Понятие, предмет, система и задачи криминалистической видеозаписи. Технические средства, виды, методы и приемы криминалистической видеозаписи, их классификация. Правовые основы использования видеозаписи. Основные требования, предъявляемые к судебным видеофильмам. Общая структура судебных видеофильмов. Процессуальное оформление применения видеозаписи и порядок их приобщения к уголовным делам. Тактико-технические особенности применения видеозаписи в стадии предварительного расследования. Процессуальное и техническое оформление результатов применения видеозаписи.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы криминалистической видеозаписи;

- устройство, принцип действия, основные технические характеристики и правила эксплуатации современной видеоаппаратуры, используемой в экспертно-криминалистических подразделениях;

- методы и приемы фиксации объектов с помощью видеоаппаратуры при проведении оперативных мероприятий, следственных действий и криминалистических экспертиз;

уметь:

- в совершенстве владеть видеооборудованием, материалами и приемами работы с ними;

- использовать технические средства видеозаписи в соответствии с действующим законодательством;

- оформлять результаты применения видеозаписи в соответствии с процессуальными требованиями.

Трасология и трасологическая экспертиза

Предмет, задачи, система трасологии. Понятие следа в трасологии, механизм образования следов и их классификация. Осмотр, обнаружение, фиксация, изъятие и сохранение следов. Предварительное исследование следов и использование его результатов в раскрытии преступлений. Основы трасологической идентификации. Научные основы, объекты и методы трасологической экспертизы. Основные положения методики трасологических экспертиз. Система трасологических экспертиз. Экспертиза следов человека, его одежды, обуви, целого по частям. Экспертиза орудий, инструментов и механизмов, следов взлома, запирающих устройств, транспортных средств. Исследование маркировочных обозначений.

Выпускник должен:

знать:

- механизм образования и классификацию трасологических следов;

- методы обнаружения, фиксации и изъятия трасологических следов на месте происшествия;

- общую и частные методики трасологической экспертизы;

- общие и частные признаки следов: ног человека и обуви; зубов; одежды; транспортных средств; орудий взлома и инструментов; отпирания и взлома замков и запорно-пломбировочных устройств; производственных механизмов на изделиях массового изготовления;

- способы сокрытия следов преступлений и криминалистические методы их установления;

уметь:

- выявлять общие и частные признаки трасологических следов, оценивать их идентификационную значимость;

- фиксировать и изымать трасологические следы;

- диагностировать механизм и условия следообразования, а также определять относимость следов к происшедшему событию;

- определять групповую принадлежность и идентифицировать различные объекты по их следам-отображениям;

- устанавливать свойства и признаки объекта, оставившего следы;

- устанавливать обстоятельства, при которых был оставлен след;

- упаковывать и процессуально оформлять изъятые при проведении осмотра места происшествия следы и объекты;

- применять методики проведения трасологической экспертизы.

Дактилоскопия и дактилоскопическая экспертиза

Современное состояние и перспективы развития дактилоскопии. Общие сведения о строении кожного покрова на ладонях рук и подошвах ступней ног. Классификация папиллярных узоров. Механизм образования следов рук. Методы выявления следов рук. Способы фиксации и изъятия следов рук. Дактилоскопирование живых лиц и трупов. Предварительное исследование следов рук на месте происшествия. Становление и развитие дактилоскопии и дактилоскопической экспертизы, ее значение в раскрытии и расследовании преступлений. Основные положения методики дактилоскопического исследования следов рук. Понятие пороэджеоскопической экспертизы и методика ее проведения.

Выпускник должен:

знать:

- строение кожного покрова ладонной поверхности рук и подошв ступней босых ног человека, свойства папиллярных узоров;

- классификацию папиллярных узоров;

- идентификационные признаки папиллярных узоров;

- механизм образования и классификацию следов кожного покрова человека;

- методы выявления, фиксации и изъятия следов рук на месте происшествия и в лабораторных условиях;

- методику экспертной идентификации по следам рук человека;

- особенности проведения пороэджеоскопической экспертизы;

уметь:

- определять общие и частные признаки дактилоскопических следов, оценивать их идентификационную значимость;

- выявлять следы рук различными методами;

- фиксировать и изымать следы рук техническими способами;

- упаковывать вещественные доказательства со следами рук;

- дактилоскопировать живых лиц и трупы;

- использовать методику проведения дактилоскопической экспертизы.

Криминалистическая баллистика и баллистическая экспертиза

Понятие криминалистической баллистики. Характеристика объектов криминалистической баллистики: огнестрельного оружия, боеприпасов, следов выстрела. Средства и методы обнаружения, фиксации, изъятия и сохранения объектов криминалистической баллистики. Задачи судебно-баллистической экспертизы, ее научные основы и методы исследования. Криминалистическое исследование огнестрельного оружия, патронов ручного огнестрельного оружия, газового и пневматического оружия, самодельного огнестрельного оружия. Определение направления, дистанции, количества выстрелов, последовательности образования повреждений и других обстоятельств происшествия.

Выпускник должен:

знать:

- устройство и основные характеристики ручного огнестрельного оружия;

- основные конструктивные решения самодельного огнестрельного оружия;

- методику решения вопросов о принадлежности объектов к ручному стрелковому огнестрельному оружию, их исправности и пригодности к стрельбе;

- понятие, устройство и основные характеристики боеприпасов;

- методику криминалистического исследования патронов ручного огнестрельного оружия, их исправности и пригодности к использованию по целевому назначению;

- методику идентификации огнестрельного оружия по следам на гильзах и снарядах;

- методику криминалистического исследования объектов, конструктивно сходных с огнестрельным оружием;

уметь:

- установить принадлежность объекта к ручному стрелковому огнестрельному оружию, к газовому и пневматическому оружию;

- установить способ изготовления огнестрельного оружия, его исправность и пригодность к стрельбе;

- установить принадлежность патронов к боеприпасам ручного стрелкового оружия;

- определить вид, тип, калибр патрона, предназначенность для определенного ручного огнестрельного оружия, пригодность для использования по целевому назначению;

- идентифицировать огнестрельное оружие по следам на гильзах и снарядах;

- использовать методики проведения экспертиз огнестрельного, газового, пневматического оружия, боеприпасов и следов выстрела.

Экспертиза холодного и метательного оружия

История возникновения и развития холодного оружия. Уголовно-правовые положения криминалистического исследования холодного оружия. Понятие и признаки холодного оружия. Классификация и особенности конструкции холодного оружия. Понятие, предмет, объекты, задачи экспертизы холодного оружия, история и предпосылки становления. Положение экспертизы холодного оружия. Методика криминалистического исследования холодного оружия. Объект, предмет и задачи экспертизы метательного оружия. Понятие, признаки и классификация метательного оружия. Особенности проведения экспертизы отдельных видов метательного оружия.

Выпускник должен:

знать:

- историю возникновения и развития холодного и метательного оружия;

- основные теоретические и методологические положения криминалистической экспертизы холодного и метательного оружия;

- признаки клинкового, ударно-раздробляющего и метательного оружия различных видов и типов;

- критерии относимости объектов к холодному оружию и изделиям, конструктивно сходным по внешнему строению с таким оружием;

- криминалистические требования к холодному, метательному оружию и изделиям, конструктивно сходным с таким оружием;

- возможности применения современных технических средств в экспертизе холодного и метательного оружия;

уметь:

- классифицировать клинковое и ударно-раздробляющее оружие;

- установить принадлежность объектов к холодному и метательному оружию;

- устанавливать тип и вид холодного, метательного оружия и способ их изготовления;

- использовать методы проверки прочности, упругости и твердости объектов экспертизы холодного оружия;

- использовать методы испытания отдельных видов метательного оружия на соответствие криминалистическим требованиям.

Почерковедение и почерковедческая экспертиза

Теоретические основы судебного почерковедения. Идентификационные признаки письма. Предмет, система, задачи и объекты почерковедческой экспертизы. Общие положения методики проведения экспертизы письма. Особенности методики исследования измененного письма, подписей, цифровых, кратких и иных записей, многообъектных почерковедческих экспертиз. Диагностическое и ситуационное исследование признаков письменной речи и почерка в почерковедческой экспертизе. Использование рукописных текстов для розыска и установления их исполнителя. Участие специалиста-почерковеда в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.

Выпускник должен:

знать:

- основные методологические положения криминалистической идентификации и диагностики применительно к почерковедческой экспертизе;

- идентификационные признаки письма, почерка, подписи, их классификацию;

- общие положения методики идентификационной почерковедческой экспертизы;

- особенности проведения многообъектных почерковедческих экспертиз;

- методики проведения диагностических и ситуационных исследований почерковых объектов;

- особенности розыска исполнителя рукописи по признакам письма;

уметь:

- установить исполнителя рукописного текста, подписи, буквенно-цифровых записей;

- выявить в рукописи признаки измененного почерка;

- дифференцировать почерк исполнителя пожилого или старческого возраста;

- установить пол исполнителя рукописи;

- оформлять заключение эксперта по результатам исследования и фототаблицу, иллюстрирующую ход исследования.

Участие специалиста в следственных действиях

Порядок и условия участия специалиста-криминалиста в производстве следственных действий. Права и обязанности специалиста. Правила, способы фиксации хода и результатов следственного действия. Научно-технические средства, методы и приемы собирания, изъятие вещественных доказательств. Понятие, цели и методы предварительного исследования следов и других объектов при проведении следственных действий. Обстоятельства, способствующие совершению преступлений.

Выпускник должен:

знать:

- задачи специалиста-криминалиста, участвующего в проведении следственных действий;

- правила фиксации полученной информации и порядок ее использования в раскрытии, расследовании преступлений;

- тактику работы со следами в ходе осмотра места происшествия;

- научно-технические средства, методы и приемы обнаружения, фиксации, изъятия, сохранения и предварительного исследования материальных объектов в целях раскрытия и расследования преступлений;

- методики исследования следов и криминалистических объектов на месте происшествия;

уметь:

- применять научно-технические средства, методы и приемы собирания и исследования вещественных доказательств;

- применять способы обнаружения, фиксации, изъятия и обеспечения сохранности следов и объектов;

- проводить осмотры места происшествия по различным категориям преступлений;

- устанавливать обстоятельства, способствующие совершению преступлений;

- документально оформлять проделанную работу: составлять справки, ориентировки, информационно-поисковые карточки;

- взаимодействовать с сотрудниками оперативных и следственных подразделений органов внутренних дел по выдвижению следственных версий, постановке вопросов при назначении криминалистических экспертиз, анализировать результаты предварительных исследований.

Технико-криминалистическая экспертиза документов

Предмет, объекты, задачи и методы технико-криминалистического исследования документов. Реквизиты документов. Исследование документов, изготовленных средствами полиграфии и оргтехники. Исследование удостоверительных печатных форм и их оттисков. Технико-криминалистическое исследование подписи. Исследование текстов, выполненных с использованием знакопечатающих устройств. Установление фактов изменения содержания и отдельных реквизитов документов, восстановление их содержания. Исследование денежных знаков, ценных бумаг и документов, обеспеченных средствами защиты. Исследование контрафактной продукции. Исследование банковских пластиковых карточек.

Выпускник должен:

знать:

- способы изготовления и подделки бланков документов, удостоверительных печатных форм, частичного изменения реквизитов документов, исполнения подписей с использованием технических средств и специальных приемов, признаки, свидетельствующие о применении данных способов;

- основные характеристики знакопечатающих устройств и их признаки, отображающиеся в выполненных на данных устройствах текстах;

- систему средств защиты удостоверительных печатных форм, денежных знаков, ценных бумаг и документов, снабженных специальными защитными средствами, способы подделки данных документов и их отличительные признаки;

- методики проведения экспертиз бланков документов, документов, изготовленных с помощью знакопечатающих устройств, подписей, оттисков печатей и штампов, угасших, залитых (зачеркнутых) текстов, документов с измененным содержанием, документов со специальными защитными средствами, текстов, выполненных средствами тайнописи, пересекающихся штрихов;

уметь:

- установить способы изготовления и подделки бланка документа и его реквизитов, денежных билетов, ценных бумаг и документов, обеспеченных средствами защиты, удостоверительной печатной формы и ее оттисков, технического исполнения подписи, хронологическую последовательность нанесения пересекающихся штрихов;

- восстановить слабовидимые и невидимые записи, первоначальное содержание документа;

- идентифицировать орудия, средства, принадлежности и материалы, применявшиеся для изготовления документов, а также их исполнителя;

- применять методики проведения технико-криминалистической экспертизы документов.

Габитоскопия и портретная экспертиза

Научные предпосылки идентификации и диагностики личности по признакам внешности. Свойства внешности человека. Элементы и признаки внешности, их классификация. Факторы, обусловливающие изменение внешности человека. Предмет, задачи и система криминалистической портретной экспертизы. Влияние фотографических факторов на отображение элементов и признаков внешности. Методы сравнения, применяемые в портретной экспертизе. Возможности идентификации личности по костным останкам и посмертным маскам. Методика составления субъективных портретов.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы идентификации человека по признакам внешности;

- систему методов и средств габитоскопии;

- систему элементов и признаков внешности человека;

- методику изготовления субъективных портретов;

- методику проведения портретных экспертиз и исследований;

уметь:

- выявлять и фиксировать признаки внешности человека;

- оценивать воздействие различных факторов на изменение или достоверное отображение внешности человека на фотоснимках и видеоизображениях;

- проводить портретные экспертизы и исследования;

- применять при их проведении как традиционные, так и современные методы сравнения и оценки признаков внешности;

- изготавливать субъективные портреты;

- составлять словесный портрет человека.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности. Государственное управление собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности;

- оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументированно излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности.

Профессионально-прикладная физическая подготовка

Физическое совершенствование как средство повышения уровня профессиональной подготовленности. Теоретико-методические основы физкультурно-спортивной деятельности, здорового образа и стиля жизни. Социально-биологические основы физической культуры. Основы организации профессионально-прикладной физической подготовки. Двигательные координационные способности и методика их воспитания. Силовые и скоростно-силовые способности и методика их воспитания. Скоростные способности и методика их воспитания. Выносливость и методика ее воспитания. Формы и методы организации физической подготовки, физкультурно-оздоровительных мероприятий. Формы и методы контроля и самоконтроля уровня физической подготовленности. Средства и методы профилактики травматизма при проведении занятий. Оказание первой медицинской помощи в процессе занятий по физической подготовке.

Выпускник должен:

знать:

- основы теории и методики физического воспитания;

- теоретико-методические основы физической культуры и здорового образа жизни;

- методику самостоятельных занятий по совершенствованию профессионально важных двигательных умений и навыков;

- тактику применения физической силы, боевых приемов борьбы для предотвращения и пресечения правонарушений;

уметь:

- применять физическую силу, боевые приемы борьбы, специальные и подручные средства для предотвращения и пресечения правонарушений, самообороны, преодоления противодействия законным требованиям сотрудников правоохранительных органов;

- переносить длительные физические и психологические нагрузки;

- выполнять контрольные нормативы физической подготовленности;

- использовать опыт профессионально-прикладной физической подготовки для достижения жизненных и профессиональных целей.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (учебная, производственная, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в экспертно-криминалистических подразделениях, органах законодательной и исполнительной власти, правоохранительных органах, юридических отделах предприятий, учреждений, организаций.

Практики направлены на закрепление в условиях экспертно-криминалистической деятельности знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач.

7.6.1 Учебная практика

Ознакомительная

Ознакомление с основными направлениями правоохранительной деятельности органов внутренних дел, структурой и содержанием деятельности экспертно-криминалистических подразделений; приобретение практических навыков выполнения служебных обязанностей (для учреждений образования МВД Республики Беларусь).

7.6.2 Производственная практика

Экспертно-криминалистическая I

Проверка и закрепление теоретических знаний на основе изучения работы экспертно-криминалистических учреждений, овладение профессиональными навыками выполнения и экспертизы, формами и методами работы эксперта-криминалиста, а также приобретение первичных практических навыков в юридической деятельности.

Экспертно-криминалистическая II

Проверка и закрепление в условиях правоприменительной деятельности теоретических знаний и умений на основе изучения работы экспертно-криминалистических учреждений, овладение профессиональными навыками выполнения экспертизы, формами и методами работы эксперта-криминалиста.

7.6.3 Преддипломная практика

Закрепление теоретических знаний и навыков, методик выполнения криминалистических экспертиз, а также сбор и анализ материалов для выполнения дипломной работы в целях освоения и закрепления знаний, умений и навыков, полученных на протяжении всего обучения, проверки возможностей самостоятельной работы будущего специалиста в условиях конкретного ведомства, составления соответствующих юридических документов, сборе фактической правовой информации для выполнения конкретного индивидуального задания, связанного со специальностью и подготовкой дипломной работы.

В период проведения преддипломной практики обучаемому предоставляется не менее одного дня в неделю для подготовки дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, опыт практической деятельности в экспертных учреждениях по профилю преподаваемых дисциплин и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной или научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио- и видеоматериалами;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к Интернету, информационным базам и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать современной материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, полигоны, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) предусматриваются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- учебные заключения эксперта;

- устный опрос во время занятий;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных работ.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 11 июля 2007 г. N 252-З)

[2] О техническом нормировании и стандартизации. Закон Республики Беларусь от 5 января 2004 г. N 262-З

[3] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[4] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758

[5] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 г. N 252-З

[6] СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[7] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997

[8] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования

[9] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[10] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации"

[11] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

[12] Вишнякова С.М. Профессиональная педагогика. Словарь. Ключевые понятия. Термины актуальной лексики. - М.: НМЦ СПО, 1999

[13] Полонский В.Л. Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. М.: Новая школа, 1995

[14] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004

ОСРБ 1-95 04 01-2010

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-95 04 01 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ВОЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-95 04 01 ДЗЯРЖАЎНАЕ I ВАЕННАЕ КIРАВАННЕ КВАЛIФIКАЦЫЯ СПЕЦЫЯЛIСТ У ГАЛIНЕ КIРАВАННЯ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE SPECIALITY 1-95 04 01 STATE AND MILITARY MANAGEMENT QUALIFICATION SPECIALIST IN MANAGEMENT

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 355.23

Ключевые слова: государственное и военное управление, высшее образование, зачетная единица, знания, итоговая аттестация, качество образования, квалификационная характеристика, компетенции, навыки, обеспечение качества образовательного процесса, образовательная программа, специалист в области управления, способности, типовой учебный план, умения, учебная программа дисциплины

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН в учреждении образования "Военная академия Республики Беларусь"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Шумилов В.Т., доцент, канд. воен. наук (руководитель);

Мельник С.Н., доцент, канд. воен. наук;

Бородейко А.К., доцент, канд. воен. наук;

Печень К.Н.;

Самсонов С.Л.;

Уманский А.В.;

Тишенков С.Ю.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Государственное и военное управление

7.5.2 Основы идеологии белорусского государства и национальной безопасности

7.5.3 Военное строительство и строительство Вооруженных Сил

7.5.4 Военная стратегия

7.5.5 Оперативное искусство

7.5.6 Информационное противоборство

7.5.7 Территориальная оборона

7.5.8 История военного искусства

7.5.9 Военная экономика

7.5.10 Военное право и международные обязательства

7.5.11 Актуальные вопросы военной политологии и геополитики

7.5.12 Профессиональная коммуникация

7.5.13 Социология управления

7.5.14 Иностранный язык и дипломатический протокол

7.5.15 Философско-методологические основы современной науки и методологии военно-научного исследования

7.5.16 Физическая культура руководителя

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к дипломной работе (задаче)

9.3 Требования к комплексному государственному экзамену

Дата введения 2010 г.

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста в области государственного и военного управления, требования к уровню подготовки выпускника факультета Генерального штаба Вооруженных Сил, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей военной школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего военного образования (высших военных учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.01-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Военная безопасность (важнейший компонент национальной безопасности) - способность государства реализовывать всю совокупность имеющихся в распоряжении сил, средств и ресурсов в целях предотвращения, локализации и нейтрализации военных угроз, создания благоприятных условий для организации вооруженной защиты его интересов.

Военная доктрина Республики Беларусь - совокупность официальных основополагающих взглядов и принципов обеспечения военной безопасности государства посредством применения политических и военных мер. Она конкретизирует основные направления военной политики государства на современном этапе, а также определяет его отношение к военным конфликтам и их предотвращению, военному строительству, применению военной силы для защиты жизненно важных интересов государства.

Военная организация государства - совокупность Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований, государственных, военно-политических органов управления, органов военного управления, иных организаций, основная деятельность которых в мирное время направлена на решение задач по обеспечению военной безопасности государства (предотвращение военной угрозы), а в случае войны - на обеспечение вооруженной защиты Республики Беларусь, отражение нападения, разгром противника и достижение политических целей в войне. В военную организацию государства, кроме того, входит оборонный сектор экономики Республики Беларусь, осуществляющий научную и (или) производственную деятельность по созданию продукции (работ, услуг) военного назначения.

Военная стратегия - высшая область военного искусства, охватывающая теорию и практику подготовки государства и ВС к обороне страны, планирование и ведение стратегических операций и войны в целом.

Вооруженные Силы Республики Беларусь - структурный элемент военной организации государства, предназначенный для обеспечения военной безопасности и вооруженной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, независимости и территориальной целостности.

Военное строительство государства - система законодательных, политических, экономических, научно-технических, собственно военных, идеологических, социальных, правовых, организационных и других мероприятий, осуществляемых в интересах повышения военной мощи, обеспечения безопасности и защиты национально-государственных интересов и решения военно-политических задач государства средствами вооруженной борьбы.

Военное искусство - теория и практика подготовки и ведения военных действий на суше, море и в околоземном пространстве. Теория военного искусства - составная часть военной науки. Практика военного искусства охватывает применение военных знаний и опыта при подготовке и ведении операций и боевых действий. Военное искусство включает находящиеся в тесной взаимосвязи стратегию, оперативное искусство и тактику.

Военное управление заключается в постоянной целенаправленной деятельности должностных лиц органов государственного управления, центральных органов военного управления, других органов военного управления по: строительству и развитию элементов военной организацией государства; подготовке к выполнению задач по предназначению; поддержанию боевой и мобилизационной готовности войск (сил), их всестороннему обеспечению; руководству военной организацией государства при выполнении задач в соответствии с предназначением в мирное время и в ходе ведения военных действий.

Государственное управление - деятельность государства (в лице Президента Республики Беларусь, органов исполнительной, законодательной, судебной власти) по практической реализации законов общественного развития, организации общественных отношений в целях обеспечения государственных (национальных) интересов и стабильного развития общества.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Документ об образовании - документ (аттестат, диплом, свидетельство, сертификат и др.), удостоверяющий уровень полученного лицом образования и / или присвоенной ему квалификации или академической степени по окончании конкретного учебного заведения общего и / или профессионального образования.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки слушателя по овладению учебной дисциплиной, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Знания - результат познания действительности, проверенный практикой; адекватное ее (действительности) отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий.

Информационное противоборство - борьба в информационной сфере посредством воздействия на информационные объекты противоборствующей стороны и защиты своих информационных объектов от подобного воздействия.

Итоговая аттестация - проверка на первой ступени высшего образования, которая проводится в форме государственного экзамена или государственного экзамена и защиты дипломной работы (проекта).

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Навыки - действия, умения, которые в результате длительного повторения становятся автоматическими, т.е. не нуждающимися в поэлементной сознательной регуляции и контроле.

Национальная безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от любых внутренних и внешних угроз, при котором сохраняется целостность, устойчивость и способность к эффективному функционированию и развитию страны.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Оборона Республики Беларусь - система правовых, политических, экономических, военных, социальных и иных мер, обеспечивающих военную безопасность государства; военная безопасность государства - способность государства реализовывать всю совокупность имеющихся в его распоряжении сил, средств и ресурсов в целях предотвращения, локализации и нейтрализации военных угроз, создания благоприятных условий для организации вооруженной защиты его интересов.

Образовательный процесс - целенаправленный и организованный процесс получения знаний, умений, навыков (компетенций) в соответствии с целями и задачами образования, развития личности; передача и освоение социально-культурного опыта, а также формирование способности к его обогащению.

Образовательный стандарт - нормативный документ, устанавливающий нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования; нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательного процесса и требования к участникам образовательного процесса на каждом уровне образования; эталонный уровень образования, необходимый для данного общества в определенный исторический отрезок времени.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Оперативное искусство - составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения операций (боевых действий) объединениями видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск.

Операция - форма военных действий, представляющая собой совокупность согласованных и взаимосвязанных по цели, задачам, месту и времени одновременных и последовательных боев, ударов, сражений и маневров, а также иных действий невооруженного характера, проводимых под централизованным руководством, по единому замыслу и плану в целях СРБ 1-95 04 01-2010 выполнения задач на стратегическом или операционном направлении.

Органы управления войсками (силами) - общее (собирательное) название командования, штабов, управлений, отделов и других постоянных и временно создаваемых органов, предназначенных для руководства и управления войсками (силами) в мирное и военное время, в том числе коалиционного состава.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Система образования - совокупность взаимодействующих компонентов, включающая:

участников образовательного процесса;

образовательные стандарты, разработанные на их основе учебные планы и учебные программы;

учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования;

государственные органы управления образованием, включающие Министерство образования Республики Беларусь, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.

Способность - индивидуальная особенность личности, которая в наибольшей мере определяет успешность и продуктивность осуществления деятельности.

Содержание образования - содержание высшего образования определяется типовыми учебными планами и программами, а также учебными планами по специальности (специализации) и учебными программами по дисциплинам высшего учебного заведения, разрабатываемыми на основе требований образовательных стандартов; обусловленная целями и потребностями общества система знаний, умений и навыков, компетенций, мировоззренческих, гражданских профессиональных качеств, которая может быть сформирована у обучающихся с учетом перспектив развития общества, науки, техники, технологий, культуры и искусства.

Содержание профессиональной деятельности - состав взаимосвязанных функций в процессе, направленном на решение задач в определенных сферах и видах труда. Содержание профессиональной деятельности характеризуется предметом (отраслью, областью, объектом) и функциональной направленностью (сферой, видом) деятельности.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта; совокупность (комплекс) необходимых для определенного вида профессиональной деятельности знаний, умений, навыков, компетенций, приобретенная обучаемыми путем целенаправленной подготовки и опыта работы и подтверждаемая соответствующим документом о профессиональном образовании; функционально обособленная область трудовой деятельности в рамках определенной профессии.

Специалист в области государственного и военного управления - профессиональная квалификация специалиста в области государственного и военного управления.

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура и спорт и др.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Умение - способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков. Умение всегда связано с применением знаний на практике и в процессе учебно-производственной деятельности.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Управление - совокупность действий, выработанных на основе определенной информации и направленных на поддержание или улучшение функционирования объекта в соответствии с программой или целью функционирования.

Управление войсками (силами) - целенаправленная деятельность командующих (командиров, начальников), штабов, служб и других органов управления по поддержанию постоянной боевой готовности войск (сил), подготовке операций и боевых действий и руководству войсками (силами) при выполнении поставленных задач.

Управление Вооруженными Силами - постоянная целенаправленная деятельность органов государственного управления, центральных и других органов военного управления по строительству и развитию ВС, всесторонней их подготовке, поддержанию в постоянной боевой готовности войск (сил), обеспечению всех видов и руководству войсками (силами) при выполнении ими задач в соответствии с предназначением в мирное время, в угрожаемый период и в ходе военных действий.

Цель высшего образования - обеспечить наиболее полное развитие способностей и интеллектуально-творческого потенциала личности, возможность ее активного, свободного и конструктивного участия в развитии общества с целью удовлетворения потребностей общества и государства в специалистах высокой квалификации; воспитание духовно, интеллектуально и физически развитой личности, формирование социально-профессиональной компетентности, способствующей адаптации и мобильности выпускника вуза к изменяющимся социально-экономическим условиям; предполагаемый желаемый результат образовательного процесса в интересах личности, государства, общества.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Государственное и военное управление" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Специалист в области управления".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2009 относится к военному профилю подготовки специалистов с высшим военным образованием и имеет обозначение 1-95 04 01 "Государственное и военное управление".

4.1.3 Специализации к специальности определяются учреждением образования, осуществляющим подготовку кадров, по согласованию с Министерством обороны Республики Беларусь.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

Предшествующий уровень образования должен соответствовать высшему военному образованию оперативно-тактического уровня, подтвержденному документом государственного образца.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере государственного и военного управления; формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, политических и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива;

воспитание высокой духовности, развитого чувства патриотизма, офицерской чести и воинского долга, моральной и психологической готовности к защите Отечества, гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным Силам;

формирование развитого абстрактно-логического мышления, собственного компетентного мнения, умения принимать обоснованные решения в нестандартных условиях обстановки и организовывать их выполнение, самостоятельно действовать в пределах предоставленных прав;

формирование целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в военном деле, об основах национальной и военной безопасности государства, Военной доктрины Республики Беларусь, структуре и предназначении видов Вооруженных Сил (родов войск, специальных войск);

воспитание культуры межнационального общения, умения сплачивать личный состав, укреплять дружбу между военнослужащими различных национальностей и вероисповеданий, обеспечивать учет и уважение их национальных и конфессиональных чувств, традиций и обычаев;

воспитание твердой и непреклонной воли, умения контролировать свои эмоции и чувства, волю других людей в условиях опасности и риска, направлять их на беспрекословное исполнение приказов, приказаний и распоряжений в боевой обстановке и в мирное время;

формирование развитого чувства собственного достоинства, умения постоять за себя, защитить свое личное достоинство и уважать достоинство других;

формирование умения видеть главное в работе, четко определять цели и проявлять настойчивость в их достижении, осуществлять подбор исполнителей и рационально распределять обязанности между ними, доводить начатое дело до конца, контролировать исполнение приказов и распоряжений подчиненными;

формирование современного военного мышления, умения организовывать оперативную, боевую и мобилизационную подготовку;

воспитание в духе знания и точного соблюдения правил и положений, установленных законами и общевоинскими уставами;

формирование навыков владения компьютерными технологиями сбора, хранения, обработки и использования информации, применяемыми в сфере военно-профессиональной деятельности;

воспитание стремления к постоянному самосовершенствованию, умения планировать профессиональное и личностное саморазвитие, приобретать новые знания и использовать для этого современные образовательные технологии;

воспитание веры в себя, в свои силы и способности, в свое призвание, в правильность выбора жизненного пути;

воспитание умений уверенно выполнять необходимый перечень физических упражнений, преодоления физических нагрузок, владения культурой физического самосовершенствования;

воспитание честности и порядочности, незыблемой верности слову, единству слова и дела.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (заочную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет два года и оценивается не менее чем в 100 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

Выпускник факультета Генерального штаба учреждения образования "Военная академия Республики Беларусь" предназначен для прохождения службы в органах военного управления стратегического (оперативно-стратегического) и оперативного (оперативно-тактического) уровней управления Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Республики Беларусь на командных, штабных и других должностях, а также для работы в органах государственного управления Республики Беларусь в области обеспечения военной безопасности и обороны государства.

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам - государственное и военное управление.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускника факультета Генерального штаба Вооруженных Сил являются:

органы государственного и военного управления;

виды Вооруженных Сил;

рода войск;

специальные войска;

другие войска и воинские формирования;

военно-учебные заведения;

организации Вооруженных Сил.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник факультета Генерального штаба Вооруженных Сил должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности: управленческая; педагогическая; научно-исследовательская.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник факультета Генерального штаба Вооруженных Сил должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

поддержание требуемого уровня боевой и мобилизационной готовности войск (сил);

управление повседневной деятельностью войск;

управление войсками (силами) в период нарастания военной угрозы и в военное время;

осуществление подготовки видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск, воинского воспитания и обучения подчиненных воинских коллективов;

организация всестороннего обеспечения деятельности Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований в мирное и военное время.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться; знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания, умения и навыки формулировать проблемы и решать задачи, организовывать работу органов военного управления, применять современные методы руководства в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки:

усвоить основы военной стратегии и оперативного искусства;

овладеть методологией и методикой анализа военно-политической, стратегической (оперативной) обстановки и прогнозирования ее развития, оценки военного потенциала государств и их возможностей по развязыванию военных конфликтов и ведению военных действий различного масштаба, принятия обоснованных решений по строительству и развитию Вооруженных Сил, планирования применения Вооруженных Сил, оперативно-тактических, оперативных и оперативно-стратегических объединений Вооруженных Сил, а также других войск и воинских формирований Республики Беларусь;

освоить основы и содержание государственного управления и военной политики государства, принципы и методы функционирования государственных органов управления в сфере обеспечения военной безопасности и обороны Республики Беларусь.

6.2 Требования к академическим компетенциям:

ориентироваться в процессах и явлениях государственной политики в сфере национальной безопасности и в области обороны, уметь анализировать состояние межгосударственных отношений в современном мире;

обладать стратегическим (оперативным) мышлением в области применения Вооруженных Сил (объединений и соединений видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск), а также других войск и воинских формирований Республики Беларусь в военных конфликтах различного масштаба.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям:

иметь широкий политический, военный и военно-исторический кругозор, видеть проблемы и тенденции развития военного искусства и средств вооруженной борьбы, уметь делать необходимые выводы и использовать их для совершенствования военной организации государства;

иметь высокие патриотические, морально-нравственные, социально-психологические и военно-профессиональные качества, быть физически подготовленным.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям:

уметь самостоятельно принимать целесообразные и обоснованные решения при выполнении задач в мирное и военное время, в кризисных ситуациях, организовывать взаимодействие и координировать действия Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований военной организации государства, а также в рамках Организации договора коллективной безопасности и Союзного государства Республики Беларусь и Российской Федерации;

обладать высокими организаторскими качествами, быть готовым к управлению группировками Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, организовывать работу воинских коллективов, воспитание и обучение подчиненных, направлять их деятельность на качественное решение стоящих задач.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программу стажировки, порядок выполнения дипломной работы (задачи), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение слушателями следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- общепрофессиональных дисциплин;

- специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Общий объем учебной работы слушателей, включая самостоятельную работу, планируется из расчета не более 54 академических часов в неделю.

7.2.2 Объем обязательных учебных занятий для слушателей по расписанию под руководством преподавателя не должен превышать 36 академических часов в неделю на всех курсах, без учета занятий по физической культуре (подготовке). На учениях в период полевых выходов, занятиях в учебных центрах, на полигонах учебная работа под руководством преподавателя планируется из расчета 46 академических часов в неделю, в период стажировки и всех видов практики - исходя из 40-часовой рабочей недели.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 Для внесения в учебный план по специальности изменений и дополнений, связанных с реализацией требований Министра обороны, а также с учетом достижений военной науки, техники и передового опыта подготовки Вооруженных Сил, начальнику учреждения образования "Военная академия Республики Беларусь" предоставляется право:

перераспределять время между учебными дисциплинами (в пределах данной группы (цикла) учебных дисциплин), сокращать или увеличивать количество часов на изучение дисциплины в объеме до 10% отведенного на нее времени образовательным стандартом по специальности при условии выполнения требований к качеству подготовки выпускников;

вводить (исключать) в учебную дисциплину новые темы, перераспределять время между семестрами (курсами), а также по темам и видам занятий в пределах 25% отведенного на нее времени; определять количество, наименования и объемы факультативных дисциплин и дисциплин (курсов), предлагаемых обучаемым на выбор, с учетом требований образовательного стандарта.

Все дополнения и изменения в учебном плане по специальности рассматриваются на заседании Совета вуза и утверждаются в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь без превышения максимального недельного объема нагрузки слушателя и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 95 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

---------------------------------+-----------------------------------------
¦                                ¦ Продолжительность при сроке обучения 2 ¦
¦       Виды деятельности,       ¦                года <*>                ¦
¦  установленные учебным планом  +--------------------+-------------------+
¦                                ¦       недель       ¦       часов       ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Теоретическое обучение.         ¦         66         ¦       3564        ¦
¦Практические занятия            ¦                    ¦                   ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Экзаменационные сессии          ¦         4          ¦        216        ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Стажировка                      ¦         3          ¦        162        ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Разработка дипломной работы     ¦         8          ¦        432        ¦
¦(задачи)                        ¦                    ¦                   ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Итоговая государственная        ¦         2          ¦        108        ¦
¦аттестация                      ¦                    ¦                   ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Резерв времени                  ¦         2          ¦        108        ¦
+--------------------------------+--------------------+-------------------+
¦Каникулы, отпуска, праздничные  ¦         10         ¦                   ¦
¦дни                             ¦                    ¦                   ¦
¦--------------------------------+--------------------+--------------------

--------------------------------

<*> Обучение на базе высшего военного образования.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план приведен в таблице 2.

Таблица 2

----+----------------------+-------------------------------------+---------
¦   ¦                      ¦        Объем работы (часов)         ¦        ¦
¦   ¦                      +--------+----------------------------+        ¦
¦ N ¦Наименование циклов и ¦        ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п¦      дисциплин       ¦ всего  +------------+---------------+единицы ¦
¦   ¦                      ¦        ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦   ¦                      ¦        ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 1 ¦Цикл социально-       ¦  443   ¦    312     ¦      131      ¦   18   ¦
¦   ¦гуманитарных дисциплин¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.1¦Актуальные вопросы    ¦  147   ¦     98     ¦      49       ¦   6    ¦
¦   ¦военной политологии и ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦геополитики           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.2¦Социология управления ¦   42   ¦     30     ¦      12       ¦   2    ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.3¦Иностранный язык и    ¦   84   ¦     60     ¦      24       ¦   4    ¦
¦   ¦дипломатический       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦протокол              ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.4¦Физическая культура   ¦   78   ¦     60     ¦      18       ¦   3    ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.5¦Профессиональная      ¦   36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦   ¦коммуникация          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.6¦Философско-           ¦   56   ¦     40     ¦      16       ¦   2    ¦
¦   ¦методологические      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦основы современной    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦науки и военно-научных¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦исследований          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 2 ¦Цикл                  ¦  814   ¦    490     ¦      324      ¦   29   ¦
¦   ¦общепрофессиональных  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦дисциплин             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.1¦Основы идеологии      ¦  167   ¦     98     ¦      69       ¦   6    ¦
¦   ¦Белорусского          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦государства и         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦национальной          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦безопасности          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.2¦Военное строительство ¦  137   ¦     76     ¦      61       ¦   4    ¦
¦   ¦и строительство       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦вооруженных сил       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.3¦Информационное        ¦  155   ¦     86     ¦      69       ¦   5    ¦
¦   ¦противоборство        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.4¦Территориальная       ¦  146   ¦     86     ¦      60       ¦   5    ¦
¦   ¦оборона               ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.5¦История военного      ¦  123   ¦     82     ¦      41       ¦   5    ¦
¦   ¦искусства             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.6¦Военное право и       ¦   50   ¦     36     ¦      14       ¦   2    ¦
¦   ¦международные         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦обязательства         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.7¦Военная экономика     ¦   36   ¦     26     ¦      10       ¦   2    ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 3 ¦Цикл специальных      ¦  2494  ¦    1358    ¦     1136      ¦   80   ¦
¦   ¦дисциплин             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.1¦Государственное и     ¦  814   ¦    412     ¦      402      ¦   24   ¦
¦   ¦военное управление    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.2¦Военная стратегия     ¦  736   ¦    412     ¦      324      ¦   24   ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.3¦Оперативное искусство ¦  944   ¦    534     ¦      410      ¦   32   ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦   ¦Всего                 ¦  3751  ¦    2160    ¦     1591      ¦  127   ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 4 ¦Факультативные        ¦   90   ¦     90     ¦               ¦   5    ¦
¦   ¦дисциплины            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 5 ¦Стажировка            ¦  162   ¦    120     ¦      42       ¦   5    ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 6 ¦Разработка дипломной  ¦  432   ¦            ¦      432      ¦   25   ¦
¦   ¦работы (задачи)       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+---+----------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 7 ¦Итоговая              ¦  108   ¦            ¦      108      ¦   3    ¦
¦   ¦государственная       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦   ¦аттестация            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦---+----------------------+--------+------------+---------------+---------

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1. Государственное и военное управление

Объектом учебной дисциплины "Государственное и военное управление" являются государство, военная организация государства, Вооруженные Силы и их деятельность в мирное и военное время, а предметом - процессы и системы управления государства, военной организации государства и Вооруженных Сил. Содержанием учебной дисциплины является изучение: основ теории военного управления; управления войсками (силами) оперативного (оперативно-тактического) объединения в мирное и военное время; основ государственного и военного управления в сфере военной безопасности и обороны государства; управления Вооруженными Силами; основ управления региональной группировкой войск, территориальной обороны, объединенной системы ПВО СНГ; основ информатизации структур государственного и военного управления и информационного обеспечения управленческой деятельности; основ системного анализа в управленческой деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины "Государственное и военное управление" выпускник должен:

знать:

основы теории государственного и военного управления Республики Беларусь;

нормативную правовую базу Республики Беларусь в областях государственного и военного управления;

системы государственного и военного управления Республики Беларусь, принципы их строительства, функционирования и развития;

организацию и методы работы центральных органов военного управления при планировании применения Вооруженных Сил, транспортных войск, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, а также при руководстве ими при подготовке и ведении военных действий;

основы боевой и мобилизационной готовности, содержание и порядок планирования перевода Вооруженных Сил и других войск с мирного на военное время;

порядок подготовки и осуществления перевода органов военного управления и войск (сил) оперативного (оперативно-тактического) объединения с мирного на военное время;

содержание и порядок управления переводом Вооруженных Сил и других войск с мирного на военное время;

организацию управления войсками (силами) в повседневной деятельности, при подготовке и в ходе ведения военных действий;

алгоритм работы органов военного управления по организации управления войсками (силами) при подготовке и в ходе ведения военных действий;

основы информатизации государственного и военного управления, перспективные направления автоматизации управления войсками, обеспечения защиты информации;

функции основных должностных лиц органов военного управления;

порядок совершенствования методической и профессионально-должностной подготовленности должностных лиц органов военного управления;

методологические основы системного анализа управленческой деятельности;

уметь:

организовывать подготовку и работу органов военного управления, осуществлять управление войсками (силами) в мирное и военное время;

руководить разработкой основных планирующих документов по организации управления войсками (силами) в повседневной деятельности, при подготовке и ведении военных действий;

организовывать подготовку видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск, оперативных (оперативно-тактических) объединений;

организовывать перевод Вооруженных Сил с мирного на военное время, осуществлять управление войсками (силами) при переводе с мирного на военное время, подготовке и ведении военных действий;

применять современные методы руководства, средства и системы информационного обеспечения, комплексы средств автоматизации, модели операций (боевых действий), расчетные и информационные задачи в повседневной деятельности, при подготовке и в ходе военных действий.

7.5.2 Основы идеологии белорусского государства и национальной безопасности

Объектом предметно-практической и познавательной деятельности учебной дисциплины "Основы идеологии белорусского государства и национальной безопасности" является идеология обеспечения национальной безопасности государства, а предметом познания - теоретико-методологические основы идеологии белорусского государства и общественные отношения в военной, информационной, экологической, гуманитарной и других сферах безопасности Республики Беларусь.

Содержание учебной дисциплины включает в себя изучение: теоретических основ национальной безопасности государства; актуальных проблем международной безопасности; основ идеологии белорусского государства; механизма обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь в основных сферах.

Выпускник должен:

знать:

корни идеологии как формы мировоззренческого опыта людей, инструмента власти и политических действий;

современные воззрения на идеологию, функции идеологии, типы идеологии и тенденции их развития;

современные идеологические концепции и доктрины, реализуемые в политике национальной безопасности развитых государств мира;

структуру, содержание, функции идеологии государства и методологию ее изучения;

политико-правовые, социально-экономические и мировоззренческо-философские основы идеологии современного белорусского государства; теоретико-методологические и правовые основы организации идеологической работы в государственных органах системы обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь;

роль и место идеологической работы в системе обеспечения военной безопасности государства;

теоретико-методологические основы осуществления анализа и прогнозирования развития информационной и социально-политической обстановки в обществе в контексте обеспечения военной безопасности государства;

систему организации идеологической работы в Вооруженных Силах, приоритетные направления идеологической работы руководителя высшего уровня;

основы теории безопасности, сущность, содержание и современные концепции национальной и международной безопасности, Военную доктрину Республики Беларусь;

основы политической, экономической, военной, информационной, экологической, гуманитарной безопасности государства, общества и личности;

систему обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь, ее структуру и основы функционирования, нормативное правовое обеспечение;

основы обеспечения военной безопасности, ее место в системе национальной безопасности, сущность военной опасности и военной угрозы для Республики Беларусь, основные направления и способы, привлекаемые силы и средства для обеспечения военной безопасности государства;

актуальные проблемы международной (глобальной, региональной) и национальной безопасности, сущность, содержание, источники современных межгосударственных и внутренних военных конфликтов;

уметь:

осуществлять анализ информационной и социально-политической обстановки в Республике Беларусь и подготовку выводов из ее оценки;

выявлять факторы, создающие угрозу безопасности в сфере идеологии, вырабатывать предложения и определять способы их блокирования;

определять возможности и основные пути воздействия на развитие идеологического процесса со стороны органов государственного управления в контексте современных форм и методов информационно-психологического противоборства;

лично проводить мероприятия по приоритетным направлениям идеологической работы военного руководителя высшего уровня;

анализировать военно-политические цели государств в международных отношениях, а также их влияние на геостратегическую ситуацию в мире, проблемы конфликтных и кризисных ситуаций, их возможные последствия; оценивать степень военной опасности и прогнозировать возникновение источников военной угрозы для государства, предвидеть военно-политические результаты и последствия использования военной силы в различных условиях;

определять основные направления и вырабатывать предложения по применению военной силы в интересах военной безопасности государства.

7.5.3 Военное строительство и строительство Вооруженных Сил

Объектом предметно-практической и познавательной деятельности учебной дисциплины "Военное строительство и строительство вооруженных сил" является военная организация государства, а предметом познания - развитие (строительство) структурных элементов военной организации государства для создания надежной системы военной безопасности государства.

Содержанием учебной дисциплины предусматривается изучение:

основных подходов к военному строительству в Республике Беларусь;

предназначения и задач, решаемых силовыми структурами военной организации Республики Беларусь, перспектив их развития;

основ теории и методологии планирования строительства вооруженных сил государства;

концептуальных основ строительства и развития Вооруженных Сил Республики Беларусь в целом;

предназначения, задач, состава и направлений строительства и развития структурных элементов Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Выпускник должен:

знать:

основы теории военного строительства государства и строительства вооруженных сил;

основные подходы и направления военного строительства в Республике Беларусь;

основы и основные направления строительства и развития Вооруженных Сил Республики Беларусь;

структуру и состав Вооруженных Сил Республики Беларусь, видов, родов войск, специальных войск, вооружения и тыла Вооруженных Сил, их предназначение, задачи в мирное и военное время, перспективы развития;

предназначение, решаемые задачи, структуру и состав других войск и воинских формирований Республики Беларусь, основные направления их развития;




Популярные новости